НЬЮ-ЙОРК, 6 декабря. /ТАСС/. Группа бывших и нынешних школьных преподавателей американского штата Калифорния подала во вторник в суд на местную систему образования, поставив ей в вину то, что слишком много школьников в этом штате не владеют даже начальными навыками чтения. Об этом сообщила газета Los Angeles Times.
Истцов, по данным издания, представляют сразу две юридические фирмы Public Counsel и Morrison & Forster, предъявившие указанные обвинения Управлению по делам образования в штате Калифорния, министерству образования и лично инспектору учебных заведений штата Тому Торлэксону. Все они, как указывается в иске, нарушили законодательство штата, так как "продемонстрировали коллективную неспособность обеспечить каждому ребенку в штате доступ к овладению грамотой".
"Государственное образование задумывалось как "великий уравнитель" в нашей демократии, предоставляющий всем детям возможность осуществить свои мечты и улучшить условия своей жизни. В Калифорнии же эта система превратилась в "великого гаранта неравенства", - говорится в обнародованном заявлении юриста Public Counsel Марка Розенбаума. - Лишение доступа к грамоте само по себе является величайшей американской трагедией, Калифорния же в этом отношении тянет назад всю нацию, несмотря на большие усилия и самоотверженность, проявляемые учащимися, их родителями и учителями".
По словам Розенбаума, из 26 учебных районов страны с наихудшими показателями грамотности среди школьников 11 районов приходятся на Калифорнию, являющуюся самым населенным штатом США. На занимающий по численности населения второе место штат Нью-Йорк, к примеру, приходится лишь два таких района. Техас, третий по населенности штат, и вовсе не фигурирует в этом списке самых безграмотных районов страны.
"В 2017 году просто не может быть никаких оправданий тому, что не каждый ребенок научился читать", - подчеркнул Розенбаум.
В качестве примера ситуации, сложившейся в некоторых средних учебных заведениях Калифорнии, в иске приводится успеваемость в одной из начальных школ Лос-Анджелеса, где в прошлом учебном году требуемые навыки чтения продемонстрировали лишь 8 из 179 учащихся. По мнению подателей иска, исправить ситуацию можно лишь путем улучшения системы подготовки учителей и выделения дополнительных ресурсов.
По словам одного из истцов, бывшего преподавателя упомянутой школы в Лос-Анджелесе Дэвида Моча, ему порой приходилось даже в 4-х - 5-х классах использовать методы обучения чтению, обычно применяемые в детских садах. За многие годы работы в этой школе, отметил Моч, он не слышал, чтобы ей предлагали какие-либо долгосрочные программы для решения проблемы.
"Раз отстав, невозможно нагнать без приложения серьезных усилий, так как интенсивность рабочего процесса все время нарастает, а сам он усложняется", - пояснил Моч.