Ректор МГТУ Гордин: технологии дают больше свободы для эксперимента

МГТУ им. Н.Э. Баумана объявил, что в следующем году для поступления в вуз нужно будет сдавать четыре экзамена. В чем суть этого нововведения, не боится ли университет остаться без абитуриентов и нужна ли IT-специалистам физика — рассказал в интервью ТАСС ректор университета Михаил Гордин.

— МГТУ им. Н.Э. Баумана традиционно считается одним из ведущих технических университетов мира. Сейчас много говорят о том, что Бауманка активно меняется. Каким вы видите облик вуза в ближайшем будущем?

— Бауманка всегда менялась вместе со страной и ее приоритетами. Инженерное образование не может быть статичным, ведь требования к технике и технологиям постоянно растут. Сегодня нас особенно часто упоминают, потому что мы оказались в фокусе внимания в период технологических вызовов: санкций, необходимости переходить к самостоятельной разработке сложной техники. Многие вещи, которые ранее можно было приобрести за рубежом, теперь нужно делать самим. Без инженеров-конструкторов, инженеров-разработчиков это невозможно.

Мы всегда были лидерами в инженерном образовании, поэтому в нынешних условиях востребованность наших кадров резко возросла. Отсюда и то внимание, которое к нам проявляют. Наша задача — ускорить подготовку инженеров, способных не просто эксплуатировать технику, а создавать ее. Для этого мы обновляем образовательные программы, формируем новые инженерные центры, усиливаем практический компонент подготовки. Инженера нельзя вырастить, только обучая в учебной аудитории. Он формируется в процессе реальных проектов, опытно-конструкторских работ, когда берет на себя ответственность за результат. Поэтому наряду с образовательным контуром мы развиваем производственный.

— Производственный контур — что это такое, что он дает студентам и как изменяются образовательные подходы?

— Под производственным контуром университета мы понимаем науку, инжиниринг, производство, сервис. Это, с одной стороны, новые инженерные решения для страны, для бизнеса. С другой — возможность для студентов работать с профессиональными инженерами, участвовать в реальных проектах, оттачивать навыки проектирования, конструирования и даже мелкой серии. Инженер не просто специалист, который может собрать экспериментальный образец. Он должен создавать технику, которая будет стабильно работать в серии, будет удобна для конечного пользователя. Научиться этому можно лишь на реальных проектах: разработке изделий, их тестировании, доведении до готового продукта, его эксплуатации.

Мы сейчас активно расширяем инжиниринговые центры, научно-образовательные кластеры, чтобы каждый студент мог получить практический опыт. Это формирует корпус инженеров-конструкторов, способных решать актуальные задачи промышленности. Ведь наш приоритет — развитие инженерного потенциала для обеспечения технологического лидерства нашей страны.

— Цифровизация и внедрение искусственного интеллекта меняют профессию инженера. Некоторые считают, что "цифра" отрывает студентов от реальной практики. Согласны ли вы?

— Я не вижу здесь конфликта. Цифровые инструменты — всего лишь новый технологический этап. Инженерный труд по сути своей остается прежним: нужно ставить задачу, понимать цель, находить оптимальное решение. Просто сейчас инженер имеет мощные средства расчета, моделирования, искусственного интеллекта. Когда-то мы считали на счетах, потом на калькуляторах, теперь используем сложное программное обеспечение, цифровые двойники, нейросети. Но это лишь эволюция инструмента.

Важно уметь правильно формулировать запросы и использовать возможности, которые дает цифровая среда. "Промпт-инжиниринг" — модный термин, но это всего лишь новая компетенция в наборе инженера. Главное — чтобы студент понимал физику процессов, технические принципы, а современные инструменты позволят быстрее и точнее реализовать задумку.

— Нет ли риска снижения профессионального уровня у выпускников инженерных направлений из-за того, что программы и ИИ делают за них часть работы?

— Нет. Меняются требования к навыкам. Если раньше нужно было многое держать в голове, ходить в библиотеки, искать формулы, то теперь важнее уметь быстро находить и фильтровать информацию. Запоминать все подряд не обязательно, гораздо ценнее умение критически оценивать данные, проверять их достоверность. Технологии ускоряют работу, повышают точность расчетов, дают больше свободы для эксперимента.

Инженер по-прежнему создает новое, осмысливает, принимает решения. Инструменты просто помогают избежать рутинных операций, освободить время для творчества. Это не снижает, а поднимает интеллектуальный уровень, позволяя сосредоточиться на сути инженерных задач.

— Чем МГТУ им. Н.Э. Баумана особенно гордится сегодня? В каких направлениях вы добились выдающихся результатов?

— Мы многопрофильный вуз, охватывающий широкий спектр направлений. Отдельно хочу отметить достижения в микро- и наноэлектронике, квантовых технологиях. Мы уже почти 10 лет занимаемся производством сопроцессоров для будущих квантовых вычислителей. Разрабатываем сверхпроводниковые и фотонные вычислительные системы, создаем экспериментальные криостаты. Недавно провели испытания криостата, способного достичь 18 милликельвинов, –273 °C, а к лету планируем довести показатели до уровня лучших в мире и представить разработанный продукт на рынке.

Кроме того, у нас мощное сотрудничество с промышленностью. Например, с КамАЗом мы создали инженерный центр, фактически встроенный в их производственную систему. Разрабатываем беспилотные карьерные самосвалы, лесозаготовительные машины, вездеходы для Арктики и другой перспективный транспорт. Для ГАЗа (ЛиАЗ) мы спроектировали электробус, который сейчас ездит в Москве. То есть мы не просто обучаем инженеров, но и разрабатываем реальную технику, которая используется в стране.

Активно работаем над космическими проектами. У нас сейчас восемь спутников под собственным управлением, есть собственный центр управления полетами, антенные посты. Мы сами разрабатываем платформы кубсатов (вид сверхмалых искусственных спутников — прим. ТАСС) и коммерциализируем их. В стране всего три-четыре университета имеют такой уровень компетенций.

Развиваем новые для нас направления. Например, космические средства дистанционного зондирования Земли позволят нам проводить исследования по зеленой повестке — климату и экологии, а разработки в сфере биомедицинской инженерии — создавать новые системы для хирургии, реабилитации, а также борьбы с неврологическими и другими социально значимыми заболеваниями, изучения механизмов старения мозга.

— Расскажите о сотрудничестве с промышленными партнерами подробнее. Как удается интегрировать студентов в реальные проекты?

— Пример с КамАЗом очень показателен. Наш инженерный центр фактически стал частью конструкторского бюро компании. Студенты с третьего-четвертого курса работают в проектах: сначала на четверть ставки, потом на полставки, участвуют в конструировании реальных образцов техники, опытных и мелкосерийных партий. Многие по окончании вуза переходят в КамАЗ или остаются у нас уже в качестве профессиональных инженеров.

Схожее взаимодействие идет с "Ростсельмашем", для которого мы спроектировали новую автоматическую коробку передач крупного трактора. Также сотрудничаем с другими ведущими предприятиями машиностроения. Это формирует среду, в которой вуз не просто готовит кадры, но и участвует в реальном производственном процессе.

— Вы упомянули космос. Как развиваете космическое направление?

— Нашими спутниками мы управляем из собственного центра. Они выполняют измерения, собирают данные для прогноза космической погоды, принимают сигналы автоматизированных информационных систем от морских судов. Мы выстроили технологическую цепочку: от разработки платформы, изготовления до эксплуатации на орбите. Этот опыт уникален для университетской среды. Мы хотим расширять группировку, продолжать программу "УниверСат" Роскосмоса, работать с государственными заказчиками и развивать международные проекты в этой сфере.

— Как сейчас обстоит дело с международным сотрудничеством и привлечением иностранных студентов?

— Мы нацелены на дальнейшее развитие международного сотрудничества в первую очередь с дружественными странами: СНГ, Юго-Восточной Азией, Ближним Востоком, Латинской Америкой. Ставим цель — примерно 10% иностранных студентов. Это не только мягкая сила, но и формирование будущей базы для экспорта отечественных технологий. Люди, получившие образование по российским стандартам, склонны покупать и использовать нашу технику у себя на родине. Это расширение технологического влияния, спроса на наши решения. Мы недавно заключили соглашение с Ростехом, чтобы их представители в разных странах параллельно представляли Бауманку, помогая отбирать талантливых абитуриентов и укреплять связи. Это взаимовыгодная стратегия.

— Наука в международном плане часто рассматривается как пространство без границ. Как вы относитесь к научной дипломатии?

— Наука действительно глобальна, и научная дипломатия, с акцентом на слове "дипломатия", — это не просто общение, а инструмент отстаивания национальных интересов. Невозможно игнорировать реалии мировых отношений, санкции, попытки технологической изоляции. Научная дипломатия — это баланс между открытостью знания и защитой своих разработок. Мы готовы к диалогу, к совместным публикациям, цитируемости. Мы активно публикуемся в топовых журналах, где действует объективный экспертный отбор. Это важно для оценки качества исследований, для повышения цитируемости, репутации в мировом научном сообществе.

— Михаил Валерьевич, МГТУ им. Н.Э. Баумана объявил, что в следующем году для поступления нужно будет сдавать четыре экзамена. В чем суть этого нововведения?

— Действительно с 2025 года мы вводим новые правила проведения вступительных испытаний. Теперь для поступления на естественно-научные и инженерные направления в Москве нужно будет сдавать четыре экзамена: русский, математику, физику и информатику. На некоторых направлениях вместо информатики — химию или биологию. Например, для "биотехнических систем" нужна будет биология или химия, а для специальностей, связанных с техникой и материалами, — химия. В наших филиалах в Калуге и Мытищах пока остаются три экзамена.

— Программистам тоже физика нужна? Им-то зачем?

— Программистов мы не готовим. Мы на всех айтишных специальностях стараемся готовить инженеров. Знание языка программирования и умение на нем писать не требуют высшего образования. Про необходимость физики для инженеров говорят уже постоянно и много лет. В частности, что касается технологий ИИ, у нас даже образовательная программа называется "ИИ в киберфизических системах". Поэтому почти везде в Бауманке три семестра физики вам гарантированы. Если кто-то не знает и не любит физику, ему действительно не стоит поступать к нам на инженерные специальности. Как он будет ее учить с нуля уже будучи студентом? Потеряет время.

— Не боитесь остаться без абитуриентов в следующем учебном году?

— В прошлые годы к нам ежегодно приходили поступать около 20 тыс. человек, и в 2024 году среди них было много тех, кто сдавал не три, а четыре экзамена. Всего на бюджет в этом году мы зачислили почти 5 тыс.

Для 11-классников финальный выбор предметов ЕГЭ происходит к 1 февраля, и они имеют возможность внести изменения в свой перечень. Конечно, если совсем не готовиться, хорошо сдать экзамен, наверное, не получится. Но мы ждем тех, кто горит инженерным делом, любит математику, физику и информатику.

Все знают, что сейчас стране очень нужны качественные инженеры. Государство вложило деньги в наш кампус, это реально будет площадка мирового уровня. Сама система высшего образования трансформируется под задачи достижения технологического лидерства. И вот вопрос: "вышка" за казенный счет — это благотворительность или инвестиция? Мы считаем, что это инвестиция в грамотных инженеров широкого профиля. Про Бауманку всегда говорили: легко поступить, трудно учиться. Тем, у кого есть способности к физике, математике, информатике, кто в школе реально учил эти предметы, не придется ломать себя, чтобы за пять с половиной месяцев подготовиться к "лишнему" ЕГЭ. А без склонности к точным наукам рваться в Бауманку за дипломом топового инженерного вуза… ребята, ну правда, не то сейчас время.

Мне очень жаль, что мы расстроили чьи-то планы, но, если вы действительно хотите поступить к нам, сдавайте четыре ЕГЭ. В этом году, кстати, ЕГЭ по физике упростили, и баллы по нему ничуть не хуже, чем по информатике.

Нам нужны грамотные, разносторонне развитые абитуриенты, готовые дисциплинированно учиться и работать на результат. Их мы ждем.

Тем, кого мы взволновали этой новостью, хочу напомнить, что поступление осуществляется на конкурсной основе, то есть важны не абсолютные баллы, а положение в рейтинге. Не надо бояться: четыре предмета ЕГЭ будут сдавать все. Я не говорю сейчас про олимпиадников и прочих БВИ (абитуриентов, поступающих без вступительных испытаний — прим. ТАСС), так что все будут в равных условиях. Многие и раньше так делали, и мы уверены, что таких абитуриентов будет больше.

К тому же некоторые выберут другие вузы, значит, претендентов будет меньше и поступить в определенной степени даже проще.

Для помощи в подготовке к ЕГЭ мы запустим бесплатные онлайн-курсы для всех желающих.

— Бауманка первой решилась на этот серьезный эксперимент. И все-таки почему бы не отложить его до 2026 года?

— Данное решение можно было бы отложить до 2026 года или тянуть с ним еще очень много лет. Но рано или поздно оно было бы принято. В любом случае назрела необходимость изменить подход к подготовке абитуриентов и переосмыслить школьное образование. Мы неоднократно говорили, что и физика, и информатика нужны. Будущие разработчики новой техники и технологий должны обладать прочными знаниями точных наук и высокой мотивацией.

Бауманский университет всегда был передовым в области подготовки инженерных кадров, задавая стандарты. То же происходит и сейчас. Перед нами стоит задача создать новый стандарт качества подготовки инженера, который в том числе затрагивает этап поступления. Мы будем рады, если технические университеты разделят нашу точку зрения и присоединятся к этой инициативе. Вузы, которые введут эти требования, смогут заметить результаты принятого решения уже в ближайшее время, когда абитуриенты из нового набора дойдут по программе до профильных дисциплин.